{"id":1381,"date":"2018-11-05T16:40:50","date_gmt":"2018-11-05T18:40:50","guid":{"rendered":"http:\/\/nutridados.com\/?p=1381"},"modified":"2018-11-05T16:40:50","modified_gmt":"2018-11-05T18:40:50","slug":"pressao-sobre-o-corpo-perfeito-como-a-sociedade-norueguesa-se-posiciona","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/nutridados.com\/site\/pressao-sobre-o-corpo-perfeito-como-a-sociedade-norueguesa-se-posiciona\/","title":{"rendered":"Press\u00e3o sobre o Corpo Perfeito – Como a sociedade Norueguesa se posiciona"},"content":{"rendered":"

Artigo extra\u00eddo do jornal Noruegues\u00a0Haugesunds Avis<\/a> na segunda-feira 20 de agosto de 2018.<\/strong><\/p>\n

Um m\u00e3e norueguesa saltou da cadeira quando sua filha de 8 anos chegou em casa com o livro de ingl\u00eas. Em um dos exerc\u00edcios os alunos deveriam descobrir quem era o “mais gordo”.<\/p>\n

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\n“A gente sentou para olhar o livro. Quando aparece um exerc\u00edcio que os alunos deveriam apontar qual o tipo de corpo as pessoas tinham<\/em>“, disse a m\u00e3e ao jornal Romerikes Blad.<\/p>\n

No livro de ingl\u00eas do quarto ano do ensino fundamental, os alunos deveriam descobrir quais pessoas eram “muito gordas”, “muito magras”, “muito pequenas” ou “muito altas”.
\nNa escola tem sido trabalhado de maneira constante contra imagem corporal e as crian\u00e7as s\u00e3o ensinadas que n\u00e3o se deve comentar sobre a apar\u00eancia da outra pessoa.<\/p>\n

“Logo \u00e9 muito errado que os alunos tenham que apontar n\u00e3o apenas quem \u00e9 gordo mas tamb\u00e9m quem \u00e9 muito gordo. N\u00e3o \u00e9 bom. A gente n\u00e3o deve dizer quem \u00e9 muito gordo, ou muito magro, diz a m\u00e3e.<\/em>”<\/p>\n

A filha tamb\u00e9m reagiu perguntando por que ela deveria aprender a dizer em ingl\u00eas que uma pessoa \u00e9 gorda. N\u00e3o \u00e9 menos prejudicial em outro idioma.<\/p>\n

Ida Tajes trabalha com crian\u00e7as e adolescentes.
\n“O problema com a imagem corporal come\u00e7a cedo para muitos. Tudo bem que \u00e9 apenas uma p\u00e1gina e um exerc\u00edcio. Mas ningu\u00e9m pode chamar o outro de gordo apenas uma vez. Isso n\u00e3o \u00e9 bom. Ponto.<\/em>” Disse Ida Tajet.<\/p>\n

“Que bom que temos pais que observam isso. Estou completamente de acordo com a m\u00e3e. Isso n\u00e3o \u00e9 bom. Eu acho que o \u00fanico jeito de usar esse texto \u00e9 conscientizando os alunos que a gente n\u00e3o deve comentar sobre a apar\u00eancia do pr\u00f3ximo. Isso est\u00e1 completamente errado. Parab\u00e9ns aos pais que est\u00e3o sempre alertas.<\/em>” Disse a Diretora Jorunn Stokke da Escola B\u00f8nsmoen.<\/p>\n

Um pedagogo deve sempre analisar os exerc\u00edcios e textos. Mas mesmo se esse exerc\u00edcio n\u00e3o for utilizado pelo professor, muitos alunos ir\u00e3o v\u00ea-lo.<\/p>\n

“Todos n\u00f3s temos consci\u00eancia sobre essa quest\u00e3o sobre apar\u00eancia e como isso pode ser prejudicial. O melhor \u00e9 refletir sobre isso com as crian\u00e7as e usar o exerc\u00edcio para isso.<\/em>” Disse Stokke.<\/p>\n

Ela n\u00e3o tinha pensando no exerc\u00edcio at\u00e9 que o Jornal entrou em contato.<\/p>\n

“A gente usa livro h\u00e1 anos e eu conhe\u00e7o outras escolas que usam como em Eidsvoll e outras cidades tamb\u00e9m. “Stairs” \u00e9 um livro muito popular.<\/em>”<\/p>\n

A AUTORA DO LIVRO N\u00c3O PENSOU EM IMAGEM CORPORAL<\/strong><\/p>\n

A co-autora do livro, Marianne Vestg\u00e5rd, conta ao jornal RB que o objetivo do exerc\u00edcio \u00e9 apenas treinar os pron\u00f4mios “ele” e “ela”.<\/p>\n

“Por isso que foi utilizado pessoas<\/em>“, disse Marianne Vestg\u00e5rd.<\/p>\n

Ela trabalha a mais de 30 anos como professora e completa.<\/p>\n

“O exerc\u00edcio n\u00e3o tem nada a ver com apar\u00eancia.<\/em>”<\/p>\n

Quando a escola trabalha constantemente contra imagem corporal e as crian\u00e7as aprendem que chamar algu\u00e9m de gordo \u00e9 feio, ela percebe que o exerc\u00edcio pode ser interpretado de maneira errada.<\/p>\n

“\u00c9 claro que vai da interpreta\u00e7\u00e3o de cada um. \u00c9 diferente.<\/em>”
\n“Voc\u00eas tinham que usar exatamente essas imagens e esses adjetivos?<\/em>” Pergunta o jornal.
\n“N\u00e3o, claro que n\u00e3o. Mas a gente n\u00e3o pensou dessa maneira. \u00c9 importante usar do bom senso. O tempo passa muito r\u00e1pido. Mudan\u00e7as acontecem. Os livros n\u00e3o conseguem acompanhar essas mudan\u00e7as t\u00e3o r\u00e1pidas. Os livros tem que ser impressos. \u00c9 um processo que leva anos.<\/em>” Diz Marianne Vestg\u00e5rd.<\/p>\n

Ela est\u00e1 totalmente de acordo que \u00e9 sensato refletir a respeito do texto junto com os alunos e que n\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio seguir o livro de A a Z.
\n“Est\u00e1 tudo bem para voc\u00ea se o professor escolher n\u00e3o fazer esse exerc\u00edcio?<\/em>”
\n“Claro.<\/em>” Diz Marianne Vestg\u00e5rd.<\/p>\n

A edi\u00e7\u00e3o revisada de “Stairs” saiu em 2013.<\/p>\n

Artigo escrito no jornal Bygdaposten.<\/p>\n

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Tradu\u00e7\u00e3o e adapta\u00e7\u00e3o por Fernando Ramos – fernandolrramos@gmail.com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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